大班教材《小花鼓》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让婴幼儿通过教师迅速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容，学说绕口令，在游戏中训练发音“花、画、鼓、布、虎、补”，在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性，快来看看婴幼儿园大班《小花鼓》教材吧。
活动目的：
1.学说绕口令，在游戏中训练发音花、画、鼓、布、虎、补。
2.通过教师迅速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。
4.在活动中将婴幼儿可爱的一面展示出来。
5.婴幼儿可以用完整的中文进行交流。
活动筹备
1.图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。
2.小鼓一个，鼓槌一把。
3.婴幼儿用书、磁带/CD。
活动过程
1.教师引导婴幼儿倾听绕口令。
（1）教师出示一张小花鼓的图片，问：见天，我来讲一歌有关小花鼓的绕口令，你们一块听听说了些什么呢？
（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？
2.教师用图画和x间隔的办法呈现绕口令。
（1）教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。（出现虎、鼓、布、的地方，教师贴上相应的图片，其余的地方教师用x的办法记录，一个字记录一个x。）
（２）教师：仿佛大伙还没听全呀，大家再听一听吧！（教师重复绕口令，直到婴幼儿可以将它全部讲出。）
３．引导婴幼儿察看图片。
（１）教师：黑板上什么图是一样的？（认读虎、鼓、布。）
（２）教师：图上有几个鼓啊？有几个虎呢？有几块布呢？
（３）教师：这类ｘ表示什么意识？（一个ｘ表示一个字。）
４．教师边指图，边慢速念绕口令。
教师：请大伙边看图边听我念绕口令。
５．带领婴幼儿一边看图，一边轻声跟念。
教师：目前，大家一块看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。（教师和婴幼儿一同念两遍左右，注意婴幼儿花、画、虎、布、补的发音，要准时纠正并带领跟念。）
６．教师逐步加快指图的速度，婴幼儿迅速跟念。
教师：我指的速度要快一点了，看看哪个能念了解，念完。
（教师与婴幼儿一同念２～３遍，速度渐渐加快。）
７．婴幼儿脱了图画念绕口令。（１）婴幼儿自己记忆图片，说绕口令。
教师：目前，图片没了，请你们自己念，看哪个能念得又快又好。（婴幼儿念一遍）
（２）教师和婴幼儿比赛念绕口令。
教师：我和你们比赛，看哪个先念完。（比赛１～２遍）
８．教师敲鼓，婴幼儿听步伐、速度的变化念绕口令。
教师：目前我来敲小鼓，请你们跟着我的步伐念绕口令，看哪个能念得喝我的小鼓一样快。（共念两遍，第一遍教师的步伐和平时速度一样，第二遍速度悄悄加快。）
小百科：花鼓，俗称“花鼓桶”，是轴外面的那个连接辐条的桶，一般又叫轴皮。
